户外活动空间亟待完善
2008-03-25 15:34:00 作者: 来源: |
□本报记者吕红霞素质教育新政的实施，让拥有大量课外时间的广大中小学生纷纷走进校外教育机构。那么，校外教育机构是否做好了迎接他们的准备？素质教育新政对校外教育机构有哪些影响？带着这些问题，记者采访了省青少年素质教育基地———山青世界执行主任王晓炜。
记者：有人说素质教育是遵从教育规律，回归教育本意的教育，对此，您怎么看？
王晓炜：我强烈同意，教育的本意就是提高受教育者的素质，让他们有能力在未来的人生中赚取衣食所需、实现自我价值、奉献社会。素质教育就是要通过启发引导把这些未来人生必须的能力给予孩子。
记者：您认为现在的学生最大的优点和最大的缺点分别是什么？
王晓炜：山青世界从2006年推出青少年户外活动计划和中小学生综合实践课程以来，已经带领数万名青少年亲近阳光、亲历风雨，在大自然中感受成长与快乐。活动中，我们发现，当代青少年有着丰富的信息量，有更多的独立见解。但是，他们往往行动拖沓，缺乏投入的热情，体能普遍不强，在沟通交流方面也会有问题……我想，这是因为现代生活给了孩子畅通的信息渠道，但也把他们的实际生存空间缩小了：书桌、电脑、书本成了生活的主体。
记者：那么，该如何在保持这些优点的基础上弥补缺点呢？在此过程中，校外教育活动基地该发挥怎样的作用？
王晓炜：我想，我们应该多利用野外活动营地，让孩子们在大自然的奔跑跳动中快乐成长。像我们为孩子开发的“山青户外”系列活动：带领他们进行定向运动、开展拓展训练、徒步穿越、演习野战对攻、体验野外露营……让孩子在自然山水中和伙伴们一起去应对挑战、历练心志。
记者：您怎样看待校外教育和校内教育的关系？二者之间该如何整合，形成合力？
王晓炜：其实校外教育和学校教育目标是一致的，都是为了提高孩子的素质。这之间存在一个资源共享的问题。不可能所有中小学都配备完备的户外运动场地以及需要的器材，而很多校外活动机构都有完备的设施，但常常会闲置。所以，学校减轻课堂负担，多给孩子们一些时间到校外机构去实践体验，是一种很好的素质教育渠道。
记者：您认为现在校外教育的薄弱点、难题在哪里？素质教育新政实施以后，校外教育会作出哪些调整？
王晓炜：我觉得校外教育机构的问题是要把特长教育和综合素质的培养结合起来。很多青少年宫等校外机构是以艺体特长培训为主要工作内容的，其实特长不代表全面素质。孩子综合素质的提高需要在实践体验活动中去实现。所以，我认为未来我们应该多开辟像山青世界这样的野外营地，给孩子们更广阔的户外活动空间。 |
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